西校区08级7班 班主任：谢合先 一、班级简介 本班是由原高一(7)班的39名同学和来自其它各个班级的24名同学组成的理科班。虽然这些同学在学习习惯、文明礼仪、劳动习惯、学习成绩、人文素养、家庭背景等方面存在着很大的差异，但都有积极向上的信念、团结奋进的吃苦精神和决心。 就学生个体而言，因为经过了一年的高中生活，他们已经基本适应高中的生活，养成了基本的文明行为习惯、良好的学习习惯、踏实的劳动习惯、和谐的人际交往习惯等，在学业上他们的紧迫感和压力意识将会越来越强，学习的目标也将会更加明确。但正因为熟悉了四中的校园氛围、老师、同学，在思想上、常规上、行为上等方面都有所放松，故而在高二阶段有可能会出现低迷现象。 二、班委会成员 班长：海刚                   副班长：王国伟     学习委员：柳德柱             宣传委员：皮彬      卫生委员：戢祖彬             生活委员：柯贤卓     文娱委员：王玉               体育委员：王华江 安全员：蒋蕊                 团支部书记：郭涛    团宣传委员：龚成鹏           组织委员：欧秀丽       纪律监督委员：蔡启平 三、任课教师： 班主任兼物理老师：谢合先；语文老师：陈德江；数学老师：张昌才；外语老师：周哲；化学老师：胡朝庭 四、班级目标： 1.       每一位同学都做崭新的自我，找到自己的位置，走出属于自己的人生道路；充分发挥每一位同学的特长，使班级更具有特色，同学更全面发展； 2.       每一位同学都能发自内心的关注，爱护这个班级，为班级服务； 3.       努力将7班营造成自己的第二个家，关心家中的每一位成员； 4.       每一位同学的学习成绩都能有所提高，努力使班级的学习成绩整体提升； 5.       积极参加学校的各种活动，扩大班级的影响力； 6．       终级目标：让7班成为每一位同学永恒的骄傲。 新学期班级发展目标 让学生完成从高一的适应阶段、养成阶段到高二的主动阶段、奔跑阶段过渡，建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集体，使整个班级团结向上，同学间融洽相处、互助协作，有较强的集体意识；班集体在日常的卫生、活动、班会、板报等活动中，能够逐步走上班委自主而有效的管理，同学积极配合，共同合作而取得较出色的成效。每位同学都有较为明确的职业定位并为之奋斗，并学会与人沟通的意识与能力，学会合作与做人。 新学期工作重点、计划和执行草案 （一）加强常规管理，保证学习环境 管理上更加明确、到位；卫生更加细致，责任到人，争取月评比年级三甲；版报方面再接再厉，争取更大的进步；使早操能更好地体现我班良好的精神风貌；杜绝迟到现象；更有效地利用好早自习和晚自习；加强宿舍管理。 具体：（1）卫生 采用值周制,每周由一个小组负责,严格按照值日生表来做,劳动委和卫生委应认真负责,督促检查；（2）广播操 以增加体质,体现班级风貌为目的,不可懒散对待,由体委负责；（3）黑板报  成立板报中心小组，以宣传委为核心,可结合学校规定及同学兴趣来制定每一期的主题，实行小组承包制，组长负责动员组员参与，板报中心小组从旁协助，争取能拿到学校的流动红旗；（4）纪律  每天的纪律管理由值日班长负责，对校方的考勤由常规班长负责，晚自习由专人负责考核；（5）宿舍  每位舍长制定本宿舍的计划及目标，参加班委会、总结情况，各宿舍间可进行经验交流学习。 （二）狠抓课堂常规和作业质量，提高学习能力，促进有效学习 加强学习小组的活动指导，不断完善学习小组活动内容和管理，激励学生合作意识；数理化、英语学科中心组成立，鼓励答疑；错题本的落实、检查，指导利用巩固知识；加强学习时间、学习安排的指导，关注学生的作业和考试的质量，促进学生有序、高效的学习；加强学习习惯和学习方法的培养，形成良好的学习氛围，力争在各科考试中取得进步。 具体：（1）良好的学风是学习的保障，班级内同学应互帮互助，故而学期初我们制定的学风是“勤恳、踏实、高效、合作”；（2）加强课余时间的安排指导，尤其是早读、午休和放学后的空余时间，让学生能够在课堂学习之外，学会安排自己的可以时间，有计划、有秩序的学习，提高时间的利用率，争取高效率的学习；（3）班内成立学习小组和学科中心组，定期进行学习讨论活动，组内开展一帮一活动，帮助有困难的同学共同进步，学习小组间可进行活动经验交流，学期末评选出优秀学习小组；（4）让每一位同学应有疑必问，不能造成疑惑的堆积，使雪球越滚越大，加强错题本和作业试卷订正的督促；（5）利用班会的时间可进行学习方法交流活动，多吸取优秀同学的学习经验；（6）让学生能够做好阶段性的总结和反思，提升自己的学习能力。 （三）加强班集体建设，形成良好的班风    我们的班风“诚信、团结、奋进、创新” 1. 创建完善的班委管理制度，班级工作负责到个人，加强班委工作的指导，发挥班级中核心力量的作用，逐步形成自主管理体系。 2. 多与学生进行交流，开展学生思想工作，引导学生学会沟通、学会合作、学会反思与调整，让学生在选科之后，有着明确的专业定向和努力的目标；并引导其学会寻求帮助，主动解决学习、生活中遇到的问题。 3. 利用班会课，加强对班级、社会和家庭的责任感培养；动员班级每一位同学积极参与主题班会的建设，同学可选取感兴趣的主题进行策划主持，3~4人一组，每月有一次公开班会。     4. 加强班级的文化建设：班级布置—几大专栏专项专人负责，制定计划，定期更换；班级活动记录专人负责。营造一种集体的氛围，同时又能够给学生思想上的熏陶。 5. 结合体育节的文化、运动活动，进一步增强学生的团队合作意识和拼搏竞争意识；并结合十运会，动员支持同学参加志愿者服务活动，培养对社会的责任感和团结合作的能力。 6.结合团支部的社会活动，加强学生对社会和家庭的责任感培养，服务的意识和奉献精神；可每半学期组织班级进行一次活动，例如郊游、参观等，加强其集体荣誉感和团结协作意识。 7. 加强和细化对特殊学生的指导。 8. 班级细微问题的强化改正：卫生、升旗、晚自习的纪律意识的强化。  五、 班级公约    1、上课认真听讲，积极发言，及时做好预复习工作，合理安排时间，提高学习效率。  2、 穿戴整洁，仪态端庄，不穿奇装异服，不戴首饰挂件。    3、 认真值日，保持教室，校园整洁优美，保持图书馆，阅览室的安静。    4、独立完成作业，不抄袭，不对答案。    5、班干部严格监督班级纪律，严禁徇私舞弊；同时，以身作责。  6、 未经他人同意不拿别人东西，不看与上课内容无关的书籍。    7、尊重他人，不诋毁他人，不搞"帮派主义"孤立他人，同学间和睦相处，尊重老师，严禁与老师顶嘴，抬杠。严禁上课插嘴讲废话。 六、班级文化建设方案 班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。它不是一种刚性的、粗暴的、说教的固定模式，是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式。班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，并且这种班级独特的风貌和精神，自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为。 （一）确立新班级文化建设的目标。 1. 班级口号：我学习，我快乐；我自信，我成功。 2. 班风：诚信、团结、勤奋、进取 3. 把营造热爱学习的风气放在班级文化建设的首位。 4. 能力的发展，建立切实可行的班级制度。 5. 利用教室的板快特色来为学生创设一个良好的文化氛围。 6. 开展丰富多彩的班级活动和实践活动，打造班级精神。 （二）建设新班级精神文化 认为要激励一个集体，首先必须形成大家共同拥有的希望和追求，正是这种追求和希望，能团结大家、激励大家、使大家心往一处想，劲往一处使。 当这种局面形成时，这个团体就有高昂的斗志、饱满的精神和勇往直前的毅力。所以在教育时，我们可以考虑从以下几方面入手，共同繁荣班级精神文化。 1． 把握学生的需要，找准切入点。学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。教师把握学生该阶段的需要，找准教育切入点，激发他们身上潜在的勤奋和执着，有利于学生认同感的产生。 2．挖掘教材人文因素，感动学生。在我们的新课程教材中，弥漫着浓浓的人文气息。教师应充分利用教材，让学生去感受爱，感受关怀，并且让这种美丽的关怀在课堂中弥漫，在生活中滋长。 3．丰富班内的评价，学会赏识。 在传统的班级中，学生在校主要从老师那里获得评价，长此以往，会削弱了学生独立评价能力的培养。在新班级文化建设中我们加强“一事一评”，阶段推出班内多种“明星。”可以是体育、写字、表演、帮助同学、努力进步等各方面。这样形成"班内星光灿烂"和积极向上的局面；从被表扬的个体角度看，积极的行为得到了肯定，增强了自信；从未被表扬的个体角度看，形成积极发现别人的长处的习惯，知道可以从多种角度使自己也变得出色，也可产生自我激励的作用。 通过赏识评价，引导学生在发现他人优点的同时，自我反思和自我完善，还有效地改变人际关系。 4．洞察每个学生思想动态，适时个体教育。 在班级精神文化建设中，要努力做到集体教育与个体教育相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞察每个学生思想动态，适时对学生个体教育。有时候一个人会带动一大片，因此，对个体中出现的一些好的苗头要积极加以指导推广，力争把好事办得更好；对个体中出现的一些不太好的苗头教师要极力引导，把坏事变好或者把危害降低到最小程度；对于个别学生出现的心理问题教师要积极加以疏导，让学生心情愉快地投入到学习中。 5．言传身教，以用宽阔的胸怀，做真诚的教育。 在班级文化建设中，师生关系这对矛盾，一直处于重要位置。教师要以宽阔的胸怀，真正把学生提到具有独立人格的生命个体的角度去包容、接纳。学生可以自私，学生也可以自我，我们有义务去影响他们，但是无权去命令他们按你的模式去生活。在工作中，有时当师生矛盾激化时，教师应清醒地认识到：师与生的很多想法不是对等的，学生出现错误就理论上是必然的，教师去引导施教是天职，因此，不能去顶、去争、去压，而应以宽阔的胸怀、和谐的包容，去做真诚的教育。用爱去教会学生爱，用宽容去教会学生宽容。 如果说士气是军队的灵魂，那么，班级精神文化的建设则是整个班级文化建设的灵魂 。在班级精神文化的建设中，我们应该可以感受到情感文化是良好班级文化的基础。所以，教师要将学生的情感发展作为班级文化建设的重要目标之一，使班级成为培养学生情感文化的场所，让学生在学校、班级里开始积累做人的道理。 （三）建设新班级物质文化 班级物质文化建设是指教室环境建设。它是班级精神文化的体现，是师生之间，生生之间沟通交流的平台，是班级舆论导向的载体。 1. 教室环境布置。 新课程教学体现的是一种动态与静态相结合的学习过程，课堂与生活紧紧相连的一种学习状态。它需要师生、生生之间有动态与静态的交流；需要经常地有大量信息的补充；需要同学之间的合作竞争和交流等。所以我们要充分利用每一面墙，让每一面墙都说话。 （1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会欣赏别人的优点，随时养成良好的学习习惯。 （3）百科海洋。张贴学生收集的各种小常识，小资料。让学生学会收集，学会判断，拓展他们的知识面。 （4）书画园地。展示学生自己动手制作的剪贴画、书法美术作品等，陶冶学生的性情。 （5）图书角。书籍是人类的精神食粮，好书使人受益终身，为丰富学生的知识，开阔视野，班级开展“捐一本看52本，让图书流动起来的活动”。聘请小图书管理员对其归类摆放，做好借阅登记，并完好保护。 （6）成长足迹——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同学从文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面每天进行评比量化分，一周一评，优秀者奖励一颗小星星，然后再以周月比进步，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评看谁是最亮的一颗星。 （7）你追我赶。为培养学生的小组合作精神，我们以小组为单位展开竞争。从各方面进行评比，一周一评，优秀小组奖励一面小红旗。  2．开展丰富多彩的班队活动。  班队活动是对学生进行思想品德教育的基本途径。一次精心设计的班队活动的教育作用远胜于一百次空洞的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，在思想上受到教育，在行动上得到改进。班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声、歌曲、辩论、调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、文明守信、节日庆祝活动等为主。还要注意联系本校本班的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源。 （四）建设新班级制度文化。 班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。那么如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢？ 关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的一些制度。 1. 强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。 我们应该让学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如在大街上走路有交通规则，如果不遵守交通规则，就容易产生交通事故；和小朋友做游戏，有游戏规则，如果你不遵守游戏规则，小朋友就会让你退出游戏……在学校里学习，也要遵守学习的规则，否则你的学习成绩就会受到影响。同时还可充分利用教材资源，强化其规范意识，培养良好的行为习惯。 2．建立切实可行的班规 班规是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面，是班级活动的行动指南。 班规的制定和完善要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样可获得学生的心理认同，从而内化成其追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，才能促使学生进行自主管理。 班级还相应地制定了操行平分细则，依据班规进行有效的约束。 3． 建立有效的班干部队伍 （1）班委：班委成员由2名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、清洁、午餐、两操个人卫生、行为礼仪等各方面进行分管督促，做好老师的小帮手。全班分成8个小组，由小组长对组内事务全面负责，并做好各成员的操行记载。同时，对班干部的工作负责程度则由其他同学进行民主评定。相互监督，共同进步。 （2） 干部值日制  为了培养学生的主人翁责任感和班级凝聚力，实行干部值日制，即一个班干部加一个小组长轮流值日，对每天学生各方面的表现情况进行记录，在放学之前由各负责人在具体事务上进行总结、反馈，从不同角度树立班级典型，尽量做到全方位调动学生的积极性。在每天的“布置——督促——检查——总结”中，不断成长。 在班级制度文化的建立上，应牢记一个规则，有布置一定要有检查，否则长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实施教师要把握好实施的力度，点到为止，不要伤了学生的自尊。在班级管理中通过讲制度、讲条例来规范学生的行为，一视同仁，营造一个人人遵守规则的氛围。 学生课桌励志座右铭 （1）摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。   （2）进更理想大学，铸更辉煌人生。——须更刻苦的奋斗。   （3）抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。   （4）我努力，我坚持，我一定能成功！   （5）惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？     （6）脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。   （7）再露锋芒，宜将剩勇追穷寇；一展鸿图，不可沽名学霸王。    （8）鹰击天风壮，鹏飞海浪春。   （9）灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。   （10）理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。   （11）有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。   （12）不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。   （13）非学无以广才，非志无以成学。   （14）勤学，勤思，勤问，苦钻。   （15）行者常至，为者常成。     （16）决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。   （17）没有常胜，只有常省（xing）。   （18）笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。   （19）苦海有涯，而学无涯；志者战高考，惰者畏高考。   （20）勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！   （21）拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。   （22）你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你离这个目标就不会太远。   （23）不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。