郧西县职业技术学校”创绿”实践活动课程开发 实   施  方  案       依据《综合实践活动指导纲要》，结合本校实际，特制定综合实践活动课程的开设实施方案。     一、组织领导     (一)为了保证综合实践活动的有效实施，特成立综合实践活动开设领导小组。     组  长：周家明      成  员：汤宝安 朱坤平  孙善福  陶富彬     (二)教师指导小组     组  长：王兴利     成  员：曾华  雷尚兵     (三)校外综合实践活动     指导老师：白益友     (四)综合实践活动基地     A、学校菜地  B、校园花木  C、文化站    D、电站     二、方法措施     (一)进一步明确综合实践活动的概念、目标和内容     1、综合实践活动的概念。综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身与社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程，具有实践性、开放性、自主性和生成性特征。     2、综合实践活动的目标。综合实践活动的总目标是：密切学尘与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新精神、实践能力以及良好的个性品质，亲近周围的自然环境，发展对自然的热爱情怀，考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度，逐步：牲握基本的；1：活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度，激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。     3、综合实践活动的内容。综合实践活动内容的选择与组织以，以学生与自然、社会、他人以及自我的关系为主线，其主要内容包括研究性学习社区与社会实践、劳动与技术教育以及信息技术教育，同时还包括班团队活动、校传统活动、学生的心理健康活动等非指定领域。     (二)认真落实综合实践活动课程的实施要求     1、综合实践活动课程教学基本原则。     (1)实践性原则。要以活动为主要学习形式，强调学生的亲身经历，要求每一个学生都积极参与到各项活动中去，在“做、考察、探究、没汁、创作、想象、反思、体验”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。     (2)开放性原则。要面向学生的整个生活世界向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，强调富有个性的学习活动过程，关注他们的学习体验和创造性表现。     (3)自主性原则。要尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性，让学生主动探索，主动表现，提倡教师进行必要的和有效的指导，不要包揽学生的学习活动。     (4)生成性原则。要注意不断生成的新的活动目标和新的主题，促进综合课程形态不断完善。     2、综合实践活动课程的组织形式。     小组活动：小组构成由学生自己协商确定，小组成员的组成不限于班级之间、年级之间，甚至更大范围之间学生的组合，它是综合实践活动最基本的鼓励学生积极地与他人进行交流与分享。     个人活动：允许学生进行独立活动，并完成活动任务，发展学生独立思考、独立解决问题的能力。     集体活动：以班级、年级或学校为单位共同完成一项主题活动，通过共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。     以上组织形式中可根据实际情况灵活运用，相互配合，鼓励以小组为单位开展综合实践活动。     3、综合实践活动课程的时间安排。     按照《新课程教育课程计划》规定的课时，开设综合实践活动，保证基本  总数的前提下，给予学生弹性的时空坏境，同时注意开发利用双休日等课外时间，保证综合实践活动充分的开展。     (1)研究性学习：每学期组织一个研究课题进行研究：     (2)社区服务和社会实践，每学期一周的社会服务实践活动；     (3)安全健康教育：每周1课时：     (4)信息技术教育：每周l课时。     4、加强综合实践活动课程的管理     (1)加强组织、人员和制度建设。从开发实施到评价等环节，加强综合实践的全程管理，重视培养综合实践活动专职骨干教师。     (2)加强综合实践活动课的研究，健全教研组织网络，制定切实可行的计划，加强对综合实践活动的业务指导，有步骤、有重点地开展教学教学研究。     (3)及时总结经验，形成特色，树立典型，鼓励创新，使综合实践活动课为我校校本课程开发打下坚实基础。