郧西县第四中学

 

 

 

 

 

 

 

                             西职[2011]06号                   

 

 

郧西县第四中学关于开展

“课内比教学，课外访万家”活动的实施方案

 

为贯彻落实《湖北省教育厅在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知（鄂教师[2011]7号）和市教育局《关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（十教字[2011]53号）精神，结合《十堰市“课内比教学，课外访万家”活动实施方案》（十教字[2011]61号）文件精神，为确保我校“课内比教学，课外访万家”活动的有效实施，切实提高全校广大教师的教育教学能力和师德素养，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长，以适应新课程的目的，结合我校实际，特制定本方案。

一、工作目标

建立健全“课内比教学，课外访万家”常态、长效机制，全面扎实开展“课内比教学，课外访万家”活动，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，架起学校——社会——家庭的桥梁，转变广大教师的教育教学观念和行为，提升教师职业素养，规范教师职业行为。从而形成教育的合力，引导教师做学生健康成长的指导者和引领者。

二、组织机构

成立领导小组

组长：周家军

副组长：王正兴、王兴利、周国军、周祥久

成员：蒋兴成  陶富彬  钮恩平  周祥豪  殷学军  宋方祥 

领导小组下设两个办公室

1、“课内比教学”办公室

主  任：陶富彬

副主任：殷学军

成员：陈开鸿  兰庆禄 熊月波 雷尚兵  赵洪斌  陈登宝

2、“课外访万家” 办公室

主  任：蒋兴成   

副主任：钮恩平 宋方祥

成员：殷学军 闫成山 陈新成  陶修干  赵洪斌  陈登宝及班主任

三、活动安排

（一）“课内比教学”

1、宣传发动阶段（学年上学期8月——9月）

（1）、印发全市及我校“课内比教学”活动实施方案，通过校报、广播、校园网络、专题会议等多种方式加强宣传，把文件精神传达到每一位教师，为本次活动营造良好的氛围。

（2）、印制活动信息资料档案建设所需的各种纸质材料，如每位教师的讲课、说课安排、评比结果、参评教案与反思等材料用纸/表。

（3）、开好郧西四中高中“课内比教学”启动仪式

2、活动实施阶段（学年上学期9月——12月）

（1）、课堂教学大比武——按照《郧西四中课堂教学综合能力评价实施方案》要求，采取“划块分组、专家引领、交叉听课、人人参与”的原则，对比市级《讲课评价标准》和《说课评价标准》，开展全校教师教学大比武活动，对课堂教学状况进行全面检查和验收。

（2）、坚持做好“一周二课”和“两周一课”实时展播活动。

（3）、做好信息资料档案建设工作。重视活动信息资料档案（包括电子和纸质档案）建设，保证活动各环节档案资料的详实完备。每位教师的讲课、说课安排、评比结果、参评教案与反思等资料必须送到学校教学口备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。

（4）、收集、上传和展播活动组织视频和教师“课内比教学”视频资源，不断挖掘“课内比教学”活动创新的典型案例，为市级、省级汇编“课内比教学”活动经验提供典型材料。

（5）、开展“我与‘课内比教学’活动”征文活动。

（6）、活动组委会和专家评委会对各年级、各学科活动组织和课堂教学进行监督、巡查与视导，督促检查各单位活动参与度（全员、全过程）和有效性，确保活动取得实效。

3、总结表彰阶段（学年下学期4月——5月）

（1）、组织校内“课内比教学”活动优质课比赛，每科评比推选出各一名教师参加十堰市教师教学比武大赛的讲课和说课活动。

（2）、召开学校“课内比教学”活动总结表彰大会暨校内“课内比教学”活动优质课比赛表彰大会。

（二）、“课外访万家”

1、宣传动员阶段（学年上学期8月——9月，下学期2月）

（1）召开全体教师动员大会，统一思想，提高认识；

（2）确定宣传对象，把“课外访万家”的活动宣传到家喻户晓，人人皆知。

（3）组织实施，班主任结合本班实际，拟订家访计划，并填写好家访表册。

2、推进实施阶段（学年上学期9月，下学期3月）为摸底家访；（学年上学期10月、11月，下学期4月、5月）为学期中家访；（学年上学期11月，下学期6月）为补访与回访。

（1）、各班对家庭经济困难的学生情况摸底，上报学校统筹安排落实，具体落实贫困学生，给予适当的资助。

（2）、教师利用课余时间和双休日深入到学生家中，搭建沟通桥梁，促进学校交流联系。每位教师至少要访问学生家庭3户，学生10人以上，填写好家访记录。教师在走访中发现和掌握的情况要分类加以梳理，做好学生信息的交流与沟通，把受访者的意见和建议及时向学校反馈。

（4）、学校根据学生家长或监护人对教育工作提出的意见和建议，综合分类，联系实际，制定促进学生发展的具体措施。

3、总结阶段（学年上学期12月，下学期7月） 教师、学校认真做好总结、评比工作，做好表彰工作，书面报送上级主管单位。

（1）、掌握学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

（2）、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发掘好的家庭教育典型；

（3）、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

（4）、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识；

（5）、听取家长对学校工作的意见和建议。

四、活动要求

（一）“课内比教学”

1、全员参与。全校所有教师都要开展教学比武活动，都要参与说课、讲课活动。保证所有教师参加到活动中来。

2、夯实基础。通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。开展教学比武活动，教学内容应采取抽签方式确定。

3、教学比武活动按照教研组依次逐级展开。各组都要按照总体部署、结合本组实际，制定切实可行的活动方案，并采取有效措施，保证实施。活动方案要体现教师全员参与、锤炼教学基本功、促进教师共同提高的基本要求。

4、教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选特级教师和省、市、县级名师的必备条件。学校开展教学比武活动情况，作为年度考核的重要依据。学校把每一位教师的教学比武资料送市教育局备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。

（二）、“课外访万家”

教师全员家访，面向全体学生。做到“六回访”，突出重点； “六必进”，落实家访内容；“六知道”，讲求实效；“六不准”，遵守纪律。

一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

五、主要措施

1、教职工全员参加，面向全体学生，每学期教师人人主讲一节公开课，供学习、探究；家访不少于3次，“三困生”帮扶不少于10人次；

   2、“比教学，访万家”两者要紧密结合，时时抓在手上，放在手上，经常化，常态化；

   3、每学期进行一次总结考核评比，其结果与工作绩效考核、年度考核挂钩。

 

附1：教职工包班安排表；附2：郧西四中教师课堂教学能力评价表

 

 

 

 

 

 

郧西县第四中学

                                                                 

 

二O一一年九月一日

 

 

 

 

附1：

教职工包班安排表

 

班   级	包  班  教  师	班   级	包  班  教  师
高一（1）班	殷学军、王传芳、高润红 兰庆禄	高二（5）班	李先成、雷尚斌、庹明河
高一（2）班	余致平、郑武汉、曾文清	高二（6）班	宋方祥、谢成先、宋昌海
高一（3）班	鲍有朝、李  涛、邓绪力	高二（7）班	陈敦宝、闫成山、柯尊国
高一（4）班	王兴洪、程丰奎、周春丽 陈德江	高三（1）班	陈开鸿、孟亚男、王正兴 陈明芝
高一（5）班	陈  猛、耿照琼、谢合先	高三（2）班	柯  虎、吴家枝、柯昌芬
高一（6）班	董远成、朱建勇、高  梅	高三（3）班	李  昕、吴从伟、张昌才
高一（7）班	廖德福、王吉梅、王佑运	高三（4）班	高  飞、刘  琼、占小雪
高一（8）班	陈新成、周国军、姚  雪、	高三（5）班	熊月波、王定平、周祥豪
高二（1）班	潘远斌、陶富彬、李付平	高三（6）班	王子丽、朱荣明、周祥久
高二（2）班	王兴青、杨  艳、胡朝庭	高三（7）班	赵洪斌、王兴利、蒋兴成
高二（3）班	王孝平、徐青芝、申帮福	高三（8）班	周明华、贾开龙、熊开平
高二（4）班	陶修干、杨  芳、钮恩平

备注：教职工包班，含控流、维稳、安全、贫困生资助、学生心理辅导等。

 

 

 

 

 

附2：

郧西四中教师课堂教学能力评价表

姓名

课程名称

题课

班级

分数合计

评价的主要维度、评价指标和评价等级

评价维度

评价指标

权重

给分

教学目标

1.多维目标明确，符合新课标、新教材要求，与学生自身的心理特征和认识水平相适应；2.能激发学习兴趣，重视学习习惯的养成很学习能力的培养； 3.充分挖掘教材中的思想教育因素，寓感情、态度和价值观教育于课堂教学的过程之中。

10%

教学内容

1. 准确把握教学内容逻辑，重点突出，难易适度 2.注意联系学生生活、社会实际和学生有的经验知识，有效拓展教学资源。

10%

教学实施

1.教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务与目标，突出重点和难点； 2. 课堂结构合理，知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当，符合教材 内容要求，重在把握知识转化为能力； 3.善于运用启发性教学方法，教学方法灵活多样、得当，信息传递方式多元化， 教学中互动模式、多样； 4. 面向全体学生，兼顾个体差异，注重学生有效参与； 5. 课堂组织、调控能力强，对突发情况处理及时、恰当，能根据教学反馈信息 及时调整教学活动；6. 能为学生提供和创造适宜的学习条件和环境，为学生自主学习指明方向，创设探究情景，培养学生思维能力，创新能力及意识。

25%

学生学法

1.根据学生实际指导学法，善于引导学生自主学习、合作学习和探究学习，激发 学生的学习兴趣；2.解决难点的方法有效，指导具有针对性、启发性、实效性； 3.为学生的学习设计、提供、利用合理的学习资源，并促成新的学习资源的生成； 4.课堂气氛和谐，师生关系融洽，决大多数学生情绪高，积极参与课堂教学活动， 思维活跃，保持浓厚的学习与探究愿望，不同层次的学生都参与； 5 学生有自主学习的时间，体现经验建构和探究的学习过程，培养学生独立思考 的能力，能在学习中主动提出问题；

20%

教学效果

1.学生在学习中有积极的情感体验，表现为好学、乐学、并形成正确的价值 观；2.学生能基本掌握课程标准所要求的知识和技能，在学会学习和解决实际问 题方面形成一些基本策略； 3.学生认真参与课堂教学评价活动，积极思维，敢于表达和质疑； 4.时间利用得当，圆满完成教学任务，达到预期目标，不同层次学生都能学有所 得，体验到成功的愉悦。

25%

教师素质

1.正确把握知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。 2.有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。 3.教学语言准确、精确、精练，有感染力，问题解决能力较强，板书工整、合理。 4.现代教学技术手段设计应用适度，操作规范熟练。

10%

总体评价

课堂教学能力评价表（学生评价表）

评价项目	评价要点				满意程度
					a满意	b基本满意	c不满意
教师行为	上课有热情，讲课认真、投入
	讲课能面向所有同学，让每个同学都有表现机会
	讲课思路明晰，条理清楚，好懂易记
	教学一环扣一环，快慢节奏适当
	讲课能够联系实际生活，
	重要的地方讲得详细，难懂的地方讲得细致明白
	善于启发、鼓励同学质疑，探究问题
	充分调动学生学习积极性，生动有趣
	注重学习方法指导，讲课易于学生接受
	同学有创意的回答都能获得老师的表扬
	能够有效地利用现代教育技术手段
	教态亲切自然，师生平等和谐
学生活动	同学精神饱满，学生注意力集中
	同学有充分的自主学习时间
	课堂气氛活跃，学生讨论热烈
	绝大部分学生，能积极主动地参与探究
	同学能基本掌握本节内容，当堂完成课堂练习
	同学能运用本节课所学方法解决类似问题
	同学知道学会了什么，未学会的，知道怎么补上
	欢迎老师继续给我们上这样的课
满意程度与评价等级	满意程度	A（满意）  20~16个a	B（基本满意） 15~12个a	C（不满意） 11个a以下		a记5分b记4分c记1分
要求与建议: