赏识学生，快乐自己　

——“访万家”活动侧记

蒋兴成

我们国家自古以来就流传着这样一句话“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，它告诉我们的是在向别人提出批评和建议的时候，这种批评往往是刺耳的，是难以接受的。
　　可是从心理角度上来说，谁都希望自己的想法、做法能得到他人的肯定，这是人之常情。但我们往往忽视了学生的身心发展规律，他们和我们大人一样，他们有很强的自尊心，更重要的是他们正处于心理发展时期，这个时期的他们心理是不稳定、不成熟的，他们不能调整自己的情绪，教师和家长的有些做法，是他们这个年龄还不能理解的。
　　我们对学生的教育让我想到了农民种庄稼，这两个事情的道理其实是很相通的。没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，农民希望庄稼快快成长的心情和教师希望孩子成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们学生学习不行时，教师却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！         
　　每个人人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。因此必须对他们进行赏识教育，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相对而言的是抱怨教育，他的特点是注重孩子的弱点和短处，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。
　　通过家访，结合这几年的教育经验，我觉得要做好赏识教育，必须做到以下几点：
　　一、充分的尊重，信任自己的学生。

老师要把激励、理解、宽容作为教育学生进步的主要方法。每个学生都是一颗珍珠，他们有着不同的形态，散发出来的是不同的光芒，一位哲学家就曾经说过：“这世界上绝对找不到两片完全相同的叶子。”既然是这样，那么我们就要用不同的方式去对待他们。  
　　二、构建心灵桥梁，与学生更好地沟通关系。
　　每个孩子的心灵都是那么单纯，可是他们又都有自己解不开的一些心结，他们会有一些这样那样的毛病。但是如果询问这些孩子，为什么会有这些毛病，恐怕他们自己也说不上来。所以，与其我们急于去批评他们，还不如静下来找到孩子们谈一谈，通过沟通，通过了解，帮助他们改掉这些毛病。就会达到事半功倍的效果。
　　三、调整自我的心态，做一个合格的朋友。
　　心态，在赏识教育中是一个重要的问题，要想取得效果，首先就是要调整好我们自身的心态。其实有很多时候，是我们自己钻进了牛角尖，却在不停的埋怨别人，心地无私，天地自然就宽广了。我们要把自己放在孩子们当中，把孩子们当作与我们年龄相仿的朋友。
　　 赏识教育是人性化、人文化的，赏识教育的推广有利于保护孩子的天赋，激发孩子的潜力，把成长的快乐还给孩子。
　　爱自己的学生就要多欣赏他们！这样我们做教师的才会感受到真正的快乐。