尊敬的校领导、老师们： 

大家上午好！我是幼护部幼儿保育专业的班主任李猛老师，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我担任班主任的一点浅薄经验。

中职学生处于一个特殊的成长阶段，他们既有青春期的叛逆与迷茫，又面临着对未来成长的抉择与困惑。作为班主任，我们肩负着引导他们成长、成才的重任。在日常班级管理工作中，我坚持做到落实立德树人根本任务，尊重学生个性发展，做到因材施教，因人施策。

一、深入了解学生，建立良好关系

担任班主任第一个月内，我力争做到了熟悉每一位学生的情况，包括他们的家庭背景、学习成绩、兴趣爱好、性格特点等。俗话说亲其师，信其道，通过深入学生中间，包括查寝、食堂进餐、班级活动等观察方式，深入了解他们的内心世界，建立起信任和良好的师生关系。只有了解学生，才能更好地因材施教，帮助他们解决问。

二、制定班级规章制度，培养良好班风

无规矩不成方圆。我根据幼儿保育专业特点，制定适合班情班级规章制度，明确班级的纪律要求和奖惩措施。班级制度要有威慑力，让所有学生敬畏制度，形成良好的的行为习惯。在执行规章制度时，一视同仁，公平公正，让学生感受到制度的严肃性。同时，注重培养良好的班风，通过开展主题班会、班级活动等方式，增强班级凝聚力和向心力，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。特别是高三学期，坚持班风建设不放松，对班上出现的问题及时止损，修订班规，保持良好的班风坚持到高考的最后一刻。

火车跑得快，全靠头来带。有了好的制度，还有选拔一批优秀的有奉献精神的班干部来协助班级管理。在自荐和选拔的方式下，根据学生的性格和能力，在班级选出了一批得力班干部，大到班长，小到寝室长，要让他们德能配位，人尽其责。在班级始终保证正能量得到弘扬，班级主旋律始终围绕学习和做人，带动一些自律性差的同学共同进步！

三、关注学生心理健康，及时疏导问题

中职学生往往面临着较大的学习压力和职业规划压力，容易出现心理问题。

而且班上学生85%基本都是留守儿童，缺乏父母的及时关爱和帮助，在他们彷徨焦虑时，就需要班主任能第一时间出现在他们身边，为他们排忧解难。因此，我会密切关注学生的心理健康状况，及时发现问题并进行疏导。

某个学生不吃早饭，我会问一下他身体不适还是有其他问题：某个学生近期突然情绪不好，我会侧面了解该生近期家庭、生活、学习等情况，对症下药。某同学突然从活泼开朗变得沉闷，我会想办法走进他的内心世界，去关心他，帮助他。三年来的细心工作，班上学生大大小问题和心里疑惑都能一一有效解决。同时班上女生多，我会更加注重培养她们树立正确的人生观和价值观，形成健康心态。

四、加强与家长的沟通与合作

家庭教育对学生的成长起着至关重要的作用。我会定期与家长沟通，在家长群及时反馈学生的学习和生活情况，让家长了解学生在学校的表现。同时，听取家长的意见和建议，为家长推送各类教育孩子的方法，形成家校合力，促进学生的健康成长。

五、注重职业指导，帮助学生规划未来

在日常我会收集各类和幼儿保育专业相关的信息，包括高考动向、就业前景、社会就业环境、国家发展形势等，利用班会等机会，帮助他们了解自己的兴趣和特长，明确职业目标，制定职业规划，让学生了解职业需求和行业发展趋势，提高他们的职业素养和就业竞争力，形成自身内在动力，始终保持高昂的斗志和学习激情。

总之，作为中职学校的班主任，工作千头万绪，面临的情况复杂多变，考验的是班主任的管理智慧和管理艺术。就要求我们要有爱心、耐心、高度责任心去关爱每一位学生，以身示范，在工作中不断学习、不断探索、不断创新，努力提高自己的班级管理水平，跟上学校发展的大好形势，为学校发展贡献自己的力量。

谢谢大家！