人生就像一棵大树，只有不断地向下扎根延伸，才能不断地向上生长拓展。自2021年参加教学能力大赛以来，我们不断学习，不断进步，就像大树一样在不断扎根，不断生长。在2024年十堰市教学能力大赛中，我所在的思政组经过努力拼搏，荣获二等奖，这是我们参赛以来取得的最好成绩。这个成绩是在校党委和校委会的坚强领导下，在教务处和专业部的严格管理下，在全体老师的大力支持下取得的。回顾四年的备赛经历，有付出，有收获；有伤痛，也有喜悦；我们在静默中沉淀，在磨砺中成长。现将我们的备赛经历特别是2024年市赛和省赛的备赛情况和心得体会向领导和老师们作以汇报，我将从三个方面展开汇报内容。

一、珍惜机会，用好平台

我校对教学能力大赛非常重视，从制度保障到日常管理，从校内交流到聘请专家指导以及到高校培训，给参赛老师提供了很好的平台。思政备赛组由王祝、胡朝伟和我三人组成，我们非常珍惜参赛机会和学校提供的平台，从教材疏通到课件制作，从知识点落实到教学方法的使用，从教学设计到课堂教学再到实施报告，一点一点细抠，一点一点打磨，通过不断推敲和磨练，我们作品的质量在提高，我们的教学素养和能力也在提高。学校特别重视对备赛老师的培训指导，除了校内教师相互交流学习外，还请来了襄职、武铁、湖工职院参加过省赛和国赛的选手来校指导我们备赛，这些选手理论功底深厚，大赛经验丰富，他们的精心指导，大大拓宽了我们的视野，提升了我们材料制作的水平和教学水平，促进我们备赛的科学化、规范化和精细化，也增强了我们备赛的信心。

二、学以致用，积极探索

教学能力大赛的宗旨是提升教师教育教学能力和信息化水平，鼓励老师自觉运用教学理论指导教学，在教学中关注对教学过程的评价，在教学活动结束后要加强教学反思，给后续教学提供借鉴和帮助，从而不断提高教学效率和质量。在2021年参加教学能力大赛前，我的教学信息化水平很低，只能制作最简单的PPT，教学理论的运用还处于自发阶段，教学反思和改进措施做的也不够充分。在参加教学能力大赛的四年里，我的信息化应用水平提高了很多，制作课件的能力有较大提高；能够自觉运用教学理论来指导教学，比如情感学习环境的建立，情感学习环境涉及到学生在学习过程中的情感体验和人际交往。积极向上的情感学习环境能够激发学生的学习热情和动力，增强学生的自信心和归属感。根据这个理论，我在教学中积极营造师生之间的互动、学生之间的合作与竞争、学习氛围的积极向上，从而提高了课堂教学效率。而教学评价和教学反思的使用，帮助我在课堂教学中，更加科学和精细，更加注重对教学思路、教学方法和手段的调整，从而不断提高教学效率和质量。

三、攻坚克难，追求卓越

在备赛过程中，我们遇到了很多困难，比如省赛要提交教案、教学实施报告、课堂教学视频等，要把教案、实施报告写成高质量的作品，真是一场烧脑的运动，不断写、不断改，来来回回做了十几次，最终才定稿。过程确实很煎熬，但作品完成了，心里很踏实、很满足。节日、寒暑假里我们仍在抓紧备赛，放弃了和家人团聚以及休闲活动，很多备赛选手家里有小孩、有老人需要照顾，但我们必须找到工作和家庭的平衡点，把这些困难一一克服掉。当然，我们学校还有很多老师常年都在辛勤工作，我们只是他们其中的一小部分。我们的目标是练就过硬本领、拿出好作品，在高手如林的竞技场中战胜对手，获得好成绩。

在今后的备赛中，我们将继续脚踏实地、拼搏向上，争取在大赛中取得更好成绩！